مقایسه ارزیابی های والدین و گزارش معلم از اضطراب، دقت و تمرکز و بیش فعالی در دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر، مقایسه ارزیابی های والدین و گزارش های معلم از اضطراب، بیش فعالی و دقت و تمرکز در دانش آموزان است. به این ترتیب که تعداد 60 دانش آموز از مدارس ابتدایی منطقه 3 شهر تهران با استفاده از نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند و سپس پرسشنامه علائم مرضی کودکان csi-4 (اسپرافکین، لانی و گادو) در دو فرم ویژه والد و معلم راجع به این دانش آموزان از طرف والدین و معلمین آنها تکمیل گردید. پایایی و روایی مقیاس ها مورد تأیید قرار گرفت. یافته های پژوهش با بهره گیری از روش های تحلیل واریانس چند متغیری، و آزمون t برای گروه های مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند، که نتایج به دست آمده حاکی از این بود که بین ارزیابی والدین و گزارش معلم از علائم مرضی دانش آموزان ابتدایی تفاوت معنی داری وجود داشت. برآورد معلمین از اضطراب دانش آموزان به صورت معناداری بیشتر از برآورد والدین بود. همچنین گزارش معلمین از اختلال دقت و عدم تمرکز حواس به طور معنی داری بیشتر از گزارش والدین بود و در مورد بیش فعالی نیز برآورد معلمین به صورت معناداری بیشتر از برآورد والدین بود . کلید واژه: ارزیابی های والدین، گزارش معلم، اضطراب، دقت و تمرکز، بیش فعالی، دانش آموزان.